在“美丽之问”中提升思维品质——例谈大单元作业整体设计

传统作业以巩固、检测学生学习成效为主要功能。基于大单元的作业设计,以大主题统领、大任务驱动,引导学生“做事”,是促进学生发展的学习活动,是落实素养目标的重要载体。一、以“美丽之问”为统领,整体建构大单元作业框架六年级下册第五单元围绕人文主题“科学发现的机遇,总是等着好奇而又爱思考的人”,编排了课文《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》、口语交际“辩论”、习作“插上科学的翅膀飞”及语文园地。