摘要
以学习者为中心的教学,要求实现从教到学的转变。师生应自觉主动地去开发课程资源,使之转化为有效的教学资源或者学习资源,然后在动态的师生互动中将之灵动赋值或智慧转换,进而不断地演绎出新的生长点。教师应明确“教什么”比“怎么教”、“如何学”比“如何教”更重要,从学生立场走向学生在场,从学科教学走向学科育人,引导学生掌握化学基本知识和基本技能,获得学科素养。
基金
江苏省“十三五”重点规划课题“社会课程资源开发应用于初中化学教学的研究”(课题编号:B-b/2020/02/08)
江苏省“十三五”立项课题“基于‘生活即教育’思想的中学化学深度学习研究”(课题编号:E-c/2020/05)的研究成果之一。
