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“串”题成组 让数学复习走向深处
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摘要
在复习课中,无论是完善数学认知结构、提升技能还是发展思维能力,都离不开习题的作用。在"串"题中要显示错点,由易释难促理解;要突破难点,辩中求同现本质;要寻找连接点,由浅入深构体系。要真正做到以学生为主体,了解他们的知识起点、认知难点、思维拐点,精选习题,引导他们在观察、比较、分析、概括中习得知识,提高能力,使数学复习走向深处。
作者
吴淑家
机构地区
福建省晋江市第三实验小学
出处
《辽宁教育》
2022年第1期57-60,共4页
关键词
复习
深度
“串”题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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