大学生对疫情防控常态化认知现状的调查分析

目的:了解学生对常态化疫情防控的认识水平、认知态度与行为以及对学校服务管理的建议,为教育学生继续保持防范意识和学校开展疫情防控工作提供参考。方法:自行设计《大学对疫情防控常态化认知现状的调查问卷》,借助第三方网络问卷平台,了解某校在校大学生疫情防控常态化的认识水平、认知态度与行为的情况,共收到问卷360份,有效问卷338份,有效率93.9%。结果:通过单因素分析结果显示,不同的性别、年级和专业的学生与对疫情防控认识情况的比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。不同性别、专业的学生与对情防控认知态度与行为的比较,差异均有统计学意义(P<0.05);而不同年级的学生与对情防控认知态度与行为的比较,差异无统计学意义(P>0.05);无论是对疫情防控常态化认识水平,还是认知态度和行为,男生要比女生好一些,高年级的学生好于低年级的学生,医学类与理工类学生高于其他专业的学生,学生对疫情防控的认识水平同认知态度与行为之间基本呈正相关。结论:大学生对疫情防控常态化的认知总体上较好,但对女生、低年级及非医学生还需加强疫情防控教育。建议学校继续做好疫情防控的同时,关注学生的身心健康与对学校管理服务的需求。