以学习者为中心的高职课程教学评价体系构建研究

科学合理的课堂教学评价对于提升教学质量、促进学生成长意义重大。分析高职教育学情、师资特点和培养方向,剖析以学习者为中心的课堂教学实施特色,以此为依据探索如何构建以学习者为中心的高职课堂教学评价体系,提出教学评价必须遵循的以学论教、发展性、过程性、内外双主体等实施原则,从达成教学目标和重塑师生关系的角度尝试构架评价体系指标,为推动高职教育课堂评价研究提供有益借鉴。