初中化学实验教学中教学预设与知识生成实效性提升策略

传统化的化学教学模式过于强调预设,有些教师总会将教学目标,教学重难点所设置的问题,以及每个问题需要哪种层次学生回答作为主要的教学内容,这就严重地暴露了以教师为本的教育思想理念,并且严重地限制了中学生个性化的方向的发展。针对此现象,本文将详细地探究提升初中化学实验教学中教学预设与知识生成的实效性的具体措施。