谈STEAM教育理念下的幼儿园探究课程实践——以“小零件,大世界”为例

探究是儿童的天性,是儿童深度学习、发展核心素养的重要方式之一,是其终身学习和发展的必备能力。本文以STEAM教育理念为依据,以探究课程“小零件,大世界”为例,基于儿童密切接触的真实生活,研究真实问题,强调多学科交叉融合,分析探究课程的实践路径,着力将碎片化的活动自然融合统整,通过项目式体验式的直接感,主动探究、亲身实践,寻找问题答案,让幼儿在满足好奇、享受学习的同时,实现一种将好奇与想象变成现实的多学科、跨学科的学习。