用“脑”探究,有效生成——例谈STEM理念下学生科学应用能力生长实践研究

学生科学应用能力的生长,是在STEM理念指导下的科学教学的重要目标。这就要求我们的科学课堂要能细化探究的要求,引导探究的方向;要能联系生活现象,明确探究目的;要能关联其他学科,寻求探究的准则;更要关注“弱势群体”,保证探究的全员性。