学而有方,教而有道——探析小学数学教学

作为一名小学数学教师,要根据学科特点以及小学生的年龄特点、身心发展规律,在教学活动中通过直观观察、操作实践、对话交流等方式,适时、适度地介入其中,给予学生学习方法上的指导,引导他们积累掌握一定的学习方法,使学生不仅爱学,更要会学。本文以人教版小学数学三年级上册第九单元“数学广角——集合”一课为例,通过精心设计教学环节,注重教学实践引导,从而促进学生学习方法及学习逻辑的养成。