绩效问责制导向下高校教师评价指标体系的陷阱及优化策略

推进高校教师平价改革,重点在于破除以量化指标为评价依据的机制障碍。研究通过揭示当下高校教师绩效评价中“指标固恋”的产生缘由,分析高校教师评价指标中存在的价值陷阱、技术陷阱与操作陷阱及其具体表现,以便为推进评价改革提供可靠的优化策略。