于批判中见关怀——语文核心素养视野下看《祝福》

高中新课标提出要培养学生的学科核心素养,包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四方面。小说作为阅读教学的重要内容,对学生语文核心素养的发展至关重要。1950年,《祝福》被选入高中语文教材,至今它仍作为部编版高中语文教材的保留篇目。本文以《祝福》为例,从语文核心素养入手,通过对该篇的深入解读、多维分析,使学生打破以往对鲁迅作品"通篇批判"的刻板印象,掌握文本解读的方法,培养语文核心素养,同时也为教师提供文本解读的新思路。