基于统编版语文教材 探寻学生言语智慧

统编版语文一、二年级教材中,口语交际、讲述故事、仿说仿写和写话四大板块承担了低年级言语训练的任务。本文依据教材四大板块的编排特点和承载、蕴含的教学功能与价值,通过日常的课堂教学,积极探寻举一反三求发展、细水长流重积累、综合训练促提升等具体策略,帮助教师在统整思维下扎扎实实地进行言语训练,促进学生言语智慧的生发。