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指向深度学习的课本例题教学路径研究

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摘要基于数学核心素养下的中考,靠题海战术的模式已经不能满足中考的要求,只有抓问题本质,悟解题通法,才能真正提升学生的数学素养.笔者从课本的例题出发,回归教材,返本溯源,找到知识的“本源点”;从素养出发,举一反三,找到知识的“关联点”;对教材例题进行改编、延伸,找到知识的“衍生点”.回归数学本质,回归数学知识的发生和发展过程,培养学生高阶思维能力.

作者陈丽平

机构地区杭州市临平区树兰实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2022年第1期6-8,共3页

关键词课本例题本源点关联点衍生点高阶思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2022年第1期

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