小学数学高效课堂“做中学”的有效发生实践

“做中学”强调了学生的学习主体性,能够让学生在自主探索各种教学任务的过程中,掌握数学知识的本质。教师在数学教学中践行“做中学”,能够更好地锻炼学生的学习能力和各项综合能力,构建更加高效的数学课堂。因此,教师要不断优化教学模式,积极展开“做中学”课堂实践,促进小学数学教学事业的发展。本文主要围绕“小学数学高效课堂‘做中学’的有效发生”这一主题展开探索,旨在寻找到可以使小学数学学科教学质量得到进一步提升的可靠途径。