农村小学数学问题解决的教学策略分析

身为一名基础学段的农村教师,在长期的教学实践中发现了诸多问题,如学生积极性和主动性不高、师资力量薄弱等等。面对数学这样一门抽象性、理论性很强的学科,学生学习非常吃力。受制于环境、设备的影响,农村小学依然采取传统方法开展教学,不仅影响了教学改革进程,也阻碍了小学生的发展。