小学数学课堂结构性教学的策略研究

当前,在教育新理念的影响下,教师积极探索从量变到质变的有效教学方法,将优质的教学资源整合,为小学生提供真实有效的教育模式。结构性教学若想贯彻数学课堂,教师需要从学生的客观实际出发,根据不同学生的差异的个性特点和不同的知识水平,做到因材施教。结构性教学是一个全方位的教学模式,包括把具体的数学知识和内容传授给学生、优化教学过程等。在课堂教学实践中,本文就小学数学课堂结构性教学的策略做出详细研究,希望提供一些教学借鉴。