小学美术“造型·表现”课程中情境教学的应用研究

目前,诸多教育学家倡议将情境教学模式应用到课堂教学中,认为通过为学生创设与教学内容相关的情境,能够激发学生的注意力,提升学生学习的积极性和学习兴趣,从而提升小学美术“造型·表现”课程的教学质量和效率。文章从小学美术造型·表现的含义进行分析,并对小学美术“造型·表现”课程中情境教学的应用途径进行探讨。