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小学音乐课堂的具身学习策略初探 被引量:2

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摘要 具身认知理论强调认知是通过身体体验及其活动方式形成的,这一理论近来被运用到教育教学领域。笔者以小学音乐课堂教学的变革为背景,分析具身认知在音乐课堂的要素与原则,以欣赏课《维也纳的音乐钟》为例,阐述进行具身认知策略的实践与探索。
出处 《中小学音乐教育》 2022年第1期8-12,共5页 The Education of Music
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二级参考文献48

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