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行于生活,知即教育——“折线统计图”教学生活化的实践与思考

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摘要陶行知先生认为"生活即教育",教育和生活并非相互独立,两者存在着千丝万缕的关系。知识来源于生活,将教育和生活进行有机结合,可实现预期教育目标。本案例主要从"折线统计图"一课着手,对其教学生活化进行了思考与分析。

作者袁蕴闻孙荣俊

机构地区江苏省苏州工业园区车坊实验小学江苏省滨海县八滩镇中心小学

出处《小学教学研究》 2021年第35期74-75,81,共3页

关键词折线统计图教学生活化小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2021年第35期

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