“温度语文”在初中语文阅读教学中的实践

有温度的课堂能有效调动学生学习语文的积极性,使学生全身心投入学习中。语文课堂教学有自身的学科特点,调动学生参与课堂学习的手段和方法众多,教师要进行理性考量,在教学情境设计、文本解读、活动设计、关系构建等方面进行创造性探索。这样,才能有效提升课堂教学温度,激发学生的学习热情。