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叩响低年级学生写话的大门——浅谈小学语文的随文仿写训练
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摘要
语文课程标准将小学低年级的"写作"目标定位于"写话",可见低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段。统编版语文低年级教材中的课文图文并茂、文字优美、编排精心,是学生进行随文仿写的优秀范例。随文仿写就是在阅读教学的过程中,以教材为依托,教师抓住写话的训练点,创设情境,通过仿写词语、句子,逐步过渡到片段乃至整个篇章的仿写,实现学生由"读"到"写"的有效迁移。
作者
黄芮
机构地区
江苏省南京市扬子第二小学
出处
《小学教学研究》
2021年第34期45-46,共2页
关键词
低年级语文
随文仿写
写话教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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