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小学高年级“整本书阅读”指导教学措施
被引量：
1
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摘要
本文以古典名著《三国演义》为例,论述指导小学高年级"整本书阅读"的教学方法,建议教师在小学高年级"整本书阅读"教学中强化关键环节指导,突出学生自主阅读与有效思考,开展交流分享,以提升学生的语文能力和人文素养。
作者
李珊珊
机构地区
玉林市陆川中学附属小学
出处
《广西教育》
2021年第41期102-104,共3页
关键词
整本书阅读
小学语文教学
阅读方法
《三国演义》
分类号
G [文化科学]
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广西教育
2021年 第41期
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