基于对分课堂的运筹学教学新模式实践与反思

基于“两性一度”和对分课堂理念,文章探索了运筹学课堂教学设计及改革方法,对比分析了改革效果及存在的问题,发现对分课堂改革极大地调动了学生的学习主动性,提高了课堂教学质量,优秀学生思维能力和学习能力也有了较大的提高,但仍存在整体成绩提高幅度偏小、课程能力目标与价值目标达成度不高等问题,最后总结与反思了课程改革应注意的事项。