期刊文献+

“金课”背景下的大学写作课程创新实践——以三亚学院为例

下载PDF
导出
摘要 教育部提出打造“金课”,淘汰“水课”是基于对大学教学现状的客观判断。积极推进“金课”建设,是大学教育的必然选择。三亚学院为打造一流本科课程,一直走在教学改革的前列,从符合国际标准的课程大纲,到绘制与行业对接的课程地图,无不践行着“金课”的理念标准。文章以三亚学院公共基础课大学写作课程为例,对一系列改革措施展开探索。以期贯彻落实“金课”理念,推进高校教学改革成效,培养更多高素质应用型人才。
作者 申素样
出处 《大学(教学与教育)》 2021年第12期155-157,共3页 University
基金 2019年度三亚学院一流本科课程建设教学专项研究项目,大学写作课程组(项目编号:syxyylbkkc0105)阶段性成果。
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

  • 1[7]CEO Forum Home page [DB/OL]. http:∥www. ceoforum.org.
  • 2[1]CEO Forum Home page [DB/OL]. http:∥www. ed.gov/technology.
  • 3[3]Jonassen D H.What is cognitive tools?In:Kommers P.Jonssen D,Mayes J,eds. Cognitive Tools for Learning. Berlin: Springer-Verlag Publications,1992.
  • 4[4]Jonassen D H. Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical paradigm?ETR&D, 39 (3), 5-14, 1991.
  • 5[5][8]National Educational Technology Standards for Teachers, 2000 [DB/OL]. http:∥www.cnets.org.
  • 6毛向辉.2003年美国10项最佳教学技术应用项目[J].计算机教与学,2003(12):26-31. 被引量:7

共引文献1680

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部