摘要
为贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》,更好地促进机器人和人工智能技术与教育教学的融合,作者所在学校对“组织联动:建协作式组织,助学校顶层协同”“课程联动:研分层式课程,助学生普及学习”“研修联动:创落地式研修,助教师专业成长”等路径展开探索,进行了小学“机器人教育”普及的实践。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第4期89-92,共4页
China Information Technology Education
基金
2021年浙江省教育信息化专项课题“三式三助:区域联动推进中小学‘机器人教育’普及的路径研究”(课题编号:2021ETC024)的阶段性成果。
