新工科背景下专业课程实验教学探究——以“传感与检测”课程为例

课程实验是培养学生动手操作能力和工程实践能力的重要教学活动,是提高课程教学质量的重要环节。针对部分工科院校专业实验装置少、学科融合不够、实验室建设滞后等现状,探索适合新工科发展的自主实践、自主拓展的专业实验教学系统和体系,提出基于虚拟仪器技术的"传感与检测"开放式实验教学模式,对新工科背景下强化实践活动具有重要意义。