摘要
新工科建设给高等学校工程教育的发展带来了新机遇,同时也为课程教学质量的评价带来了新挑战。结合新工科中对课程教学的新质量要求和新对策,构建了课程教学质量“五位一体”全流程综合评价体系,研究了综合模糊评价模型,给出了评价工作的详细流程。研究结果以期能够为高等学校的课程教学质量评价工作提供借鉴。
The emerging engineering education not only brings new opportunities to the development of engineering education in colleges and universities,but also brings new challenges to the evaluation of curriculum teaching quality.Combined with the new quality requirements and new countermeasures for curriculum teaching in the emerging engineering education,this paper constructs the"five in one"whole process comprehensive evaluation system of curriculum teaching quality,studies the technical implementation of the comprehensive fuzzy evaluation model,gives the detailed process of evaluation.The research results can provide reference for the evaluation of curriculum teaching quality in colleges and universities.
作者
梁军
侯迪波
LIANG Jun;HOU Dibo(Zhejiang University,Hangzhou,Zhejiang 310027,China)
出处
《现代教育科学》
2022年第1期123-130,137,共9页
Modern Education Science
基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“新工科背景下内涵、外延协同发展的自动化专业培养体系重构研究与实践”(项目编号:JG20180003)
浙江省优秀研究生课程建设项目“运筹学”(项目编号:2020Y022)
浙江大学2021年度校级本科教学研究重点项目“新工科自动化专业基层教学组织建设与教学实践”(项目编号:2021012)。
关键词
教学评价
新工科
定量评价模型
模糊评价
层次分析法
teaching evaluation
the new engineering
quantitative evaluation model
fuzzy evaluation
analytic hierarchy process
