摘要
教师的科学素养对于科学启蒙的影响不言而喻。“当今世界正经历百年未有之大变局,新一轮科技革命和产业变革深入发展”,“科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深入协同,科技创新正在释放巨大能量,深刻改变生产生活方式乃至思维模式”。由此,科学启蒙被赋予了时代新的使命,其价值日益凸显。在加强学龄前儿童科学启蒙教育的工作中,幼儿教师必定担负重要职责。然而,由于在专业培养的过程中,幼儿教师的科学素养长期被忽视,导致其科学知识储备不足,缺乏科学探究的方法和能力,科学意识较为淡薄,进而影响其对科学教育的理解和实施。因此,提升幼儿教师科学素养迫在眉睫。
