高中生物学学习共同体的有效构建

随着课程改革的不断推进,高中生物学课程标准中明确指出,教师要结合学生的学习特点和认知规律设计教学活动,鼓励学生积极参与课堂教学,并能发挥自身的主体性,培养探究意识和自我学习能力,进而为今后的发展打好基础。本文就学习共同体的有效构建进行了探讨,让更多学生参与课堂教学,并且让更多的教师参与学生的学习,最终使每一位学生都能在高中生物学课堂教学中获得成长。