利用微课资源开展小学数学趣味性教学

随着教育改革的不断深入和素质教育的普及,教师要对教学目标和教学方法进行一定的调整。数学基于学科特点具有一定的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力提出了要求。小学生正处于各种思维能力发展的低级阶段,在数学学习时会存在一定的难度,有些学生甚至对数学学习产生畏惧心理。教师要改变传统的教学方法,提高数学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,降低数学学习的难度,从而提升学生的学习质量。一些教师尝试利用微课资源提高学生学习的兴趣,并在实践教学中取得了一定的效果。主要分析微课资源对于小学数学教学的价值,探讨利用微课资源开展小学数学趣味性教学的策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。