指向审辨思维的课程剪裁的抉择与反思

借助香港推行校本课程剪裁计划的成功做法,以课程剪裁《中外历史纲要》(上)两节战争史教学片段“争取和平民主的斗争”“人民政权的巩固”为例,通过审辨思维和史料实证的方法,来理性分析和合作探讨人民解放战争和抗美援朝爆发前“和”与“战”的较量,并以史为鉴引发学生合作讨论、反思当前台海局势的“和”与“战”。在弘扬爱国主义教育的课程实践中,起到以辨促学、以辨促思、以辨明理的育人效果。