期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学课堂教学观察与评价探讨

原文传递

导出

摘要课堂教学评价是教育评价的重要组成部分,课堂教学观察是教学评价的基础.基于课程标准的教学建议,本文剖析了课堂教学观察的“三个维度四个方面”,强调课堂教学观察要重点关注数学学科核心素养的达成情况,深化和突出教材的教学资源情况,以及信息技术与数学课程的融合情况.然后结合一个具体案例,给出了课堂教学观察与评价.

作者周威

机构地区湖北省恩施州教育科学研究院

出处《数学通讯》 2022年第2期9-12,16,共5页

基金湖北省教育科学规划课题《基于课程标准的教学与质量测评研究》(课题号:2020JB348)阶段性研究成果.

关键词课堂教学观察核心素养课堂教学评价三个维度四个方面案例

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1鞠馥宇.中小学课堂教学评价存在的问题及其应对[J].教学与管理,2019(16):76-78. 被引量：17
2周威.基于新教材培训的高中数学教学理解与思考[J].中学数学杂志,2020(11):13-15. 被引量：3
3李昌官.基于核心素养的数学单元教学[J].中国数学教育（高中版）,2018(5):3-6. 被引量：43
4章建跃.核心素养导向的高中数学教材变革(续3)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写[J].中学数学教学参考,2019,0(25):5-11. 被引量：20

二级参考文献13

1周威.试谈一道高考题中直观想象素养各水平的体现[J].教学考试,2020,0(11):65-67. 被引量：2
2李芒,蔡旻君.课堂评价亟需信息技术的支持[J].中国电化教育,2016(1):63-70. 被引量：21
3陈彩虹,赵琴,汪茂华,汪晓慧,吁思敏,向荣.基于核心素养的单元教学设计——全国第十届有效教学理论与实践研讨会综述[J].全球教育展望,2016,45(1):121-128. 被引量：123
4王薇.基于学习性评价理论的课堂评价研究[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2016,36(3):12-14. 被引量：18
5吕世虎,吴振英,杨婷,王尚志.单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用[J].数学教育学报,2016,25(5):16-21. 被引量：154
6谢娟,张婷,程凤农.基于CIPP的翻转课堂教学评价体系构建[J].现代远程教育研究,2017,29(5):95-103. 被引量：54
7李昌官.高中数学研究型教学实践与探索[J].课程．教材．教法,2018,38(1):86-90. 被引量：17
8钱明明.中小学课堂教学评价框架的建构[J].教学与管理（中学版）,2018(7):74-76. 被引量：12
9夏心军.课堂教学评价:学生发展核心素养取向[J].中小学教师培训,2018(7):31-35. 被引量：10
10周威.基于核心素养的高中数学教学设计问题反思——以“三新一旧”背景下一节“充分条件、必要条件”教学设计为例[J].中学数学（高中版）,2020(2):28-30. 被引量：8

共引文献79

1郑燕捷.初探基于ADDIE模式的数学单元教学案例——以“圆锥曲线的定义”单元教学为例[J].中学数学杂志,2023(1):22-25.
2张朝睿.核心素养下的初中数学个性化单元教学设计策略[J].试题与研究,2021(15):53-54. 被引量：4
3高芳燕.高中数学教科书中“阅读与思考”的教学指导分析[J].课程教育研究,2020(43):55-55. 被引量：1
4华美慧.高中思政课融合劳动教育的路径[J].高考,2024(16):148-150.
5周业权,王守政.Ag-A1键合失效分析[J].集成电路通讯,2000(1):8-11.
6李昌官.“正弦定理和余弦定理”单元教学[J].中国数学教育（高中版）,2018(9):11-15. 被引量：3
7庞志雷.核心素养视角下数学学科单元教学设计的方法与策略[J].青海教育,2019(5):42-43. 被引量：8
8李昌官.“五管齐下”育数学素养实践探索——以“导数概念”研究型单元教学为例[J].中学数学教学参考,2019(16):16-20. 被引量：5
9李启梅.基于核心素养下的概率复习单元设计及思考[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(10):46-48.
10黄仙萍.单元教学视域下提升学生研究力的思考——以《函数的单调性与导数》为例[J].中学数学研究,2020(2):1-4.

1李加宁.儿童视角下小学道德与法治课的有效教学[J].师道（教研）,2021(10):117-117.
2王辉.课堂教学对大学生创新能力发展的影响——基于184节研究型大学本科课堂教学观察[J].国家教育行政学院学报,2021(10):86-95. 被引量：13
3李昌成,徐健.在解题教学中培养高中生数学核心素养的实践与研究[J].新疆教育学院学报,2019,35(1):35-39. 被引量：1
4杨凤丽.小学数学“解决问题”能力的培养策略探讨[J].新智慧,2021(7):122-123. 被引量：1
5苏万新.尊重从冷静开始 ——例谈高中班主任管理[J].读天下（综合）,2019,0(17):0140-0140.
6李娟娟.微课在幼儿园教学中的应用[J].当代教研论丛,2019,0(8):137-137. 被引量：1
7高成荣.初中数学数形结合思想教学研究与案例分析[J].数理化解题研究,2020(29):14-15. 被引量：1
8王笛.核心素养背景下初中数学教学策略探讨[J].试题与研究（教学论坛）,2021(14):68-68.
9关帮典.基于5E教学模式的高中物理课堂教学设计[J].中学物理教学参考,2021,50(21):50-51. 被引量：3
10杨昊彬,李莎莎.情境教学法在英语阅读教学中的运用研究[J].成才之路,2021(22):132-133.

数学通讯

2022年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部