基于科学思维发展的物理实验教学设计——以“自由落体运动”教学为例

科学思维是物理学科核心素养的重要方面,是物理学的灵魂。在物理教学中,设计有利于激活学生思维的物理实验,通过丰富实验内容、强化实验分析、促进实验反思、重温历史经典等方式,引导学生在深度体验中建构模型,在探究分析中推理论证,在深度反思中质疑创新,在深度感悟中领会思想。以实验为问题载体和思维载体,可有效提升学生的科学思维能力。