对民族地区学前教育活动设计的思考--以青海省为例

幼儿身心发展水平特点是学前教育活动设计的基本依据,也是学前教育课程设计内容及范围选取的重要标准。结合区域特点、幼儿个体差异等,充分利用当地资源,因地制宜地设计可行性较强的活动内容,可有效促进教师专业素养的提升,达到全面提高民族地区学前教育质量的目的。