数学文化在小学教学中的渗透

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调数学是一种文化,是现代文明的重要组成部分。数学文化能够帮助教师分析学情,预测学生可能遇到的学习难点,有助于教师掌握重难点。设计教学活动时,应从学生的实际和认知水平出发来进行教学设计,并在适当的时机启发学生思考,促进学生顺利掌握知识。同时,数学文化融入教学设计也有利于落实立德树人的根本任务,实现学生核心素养的培养。

作者赵君艳

机构地区山东省青岛市城阳长城路小学

出处《成功密码（综合版）》 2021年第4期56-56,66,共2页

关键词小学教学立德树人分析学情教学设计核心素养的培养学习难点现代文明义务教育

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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