深度学习视角下幼儿园种植活动的实践与探索——以“嗨!佛手瓜”为例

深度学习是幼儿在与环境互动的过程中,围绕有挑战性的主题,积极主动地投入到真实的问题情境中,联系已有知识和新知识,运用多领域知识经验解决问题,以合作和分享的方式持续进行探究,运用绘画、言语、图表、思维导图等多种形式表征自己的学习过程与学习结果,在解决问题的过程中不断发展高阶思维。在种植活动中,我园教师秉持深度学习理念,积极开展实践与探索,支持孩子在持续的种植活动探究中积累种植经验,促进幼儿在种植活动中的深度学习。本文将以"四个真"出发,结合任务驱动、真实情境、多元融合和生动留白四个策略论述"佛手瓜种植活动"的实践与探索过程。