摘要
实践教学是应用型人才培养的重要环节,也是培养工程应用能力的唯一途径。实践能力的培养是一个循序渐进的过程。文章根据电子类专业实践人才培养方案,构建了成果导向式实践教学体系和目标,并在教学过程中引入"对分课堂",给出了具体的实施过程和具体做法。结果表明,OBE教育理念与"对分课堂"模式同实践教学的结合应用,使学生在学习目标明确的前提下,能有效地提高学生自主分析问题和解决问题的能动性,提高整体的工程实践能力。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2022年第1期74-76,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2019年广东省教改项目“基于OBE的阶梯递进式实践教学体系研究——以电子信息工程专业为例”(411)
2018年广东石油化工学院实验课题研究项目“基于OBE模式的电信专业实践教学模式研究”(215256)
2018年广东石油化工学院教改项目“基于OBE的阶梯递进式实验教学体系研究”(234270)
广东石油化工学院校级重点培育团队(TDPY201918)。
