“双减”下的增效,需要这样做

“双减”,减少的是义务教育阶段学生的作业量和参加学科类培训班的数量,但不能降低教育的质量。在减负的基础上增效,需要这样做:从教师层面来看,一是要优化教学方式,提升教学效率。课堂是教育教学的主阵地,教师可通过创新教学设计、增加教学互动等方式,千方百计地吸引学生的注意力,做到课堂上“应教尽教”。充分调动学生的积极性,让课堂活起来,学生才能紧跟教师的节奏,养成良好的听课习惯,把课堂教学内容吃透、弄懂。这样优质高效的课堂,比任何补习班的效果都要好得多。