数学核心素养下的大单元结构化教学设计——以“平面向量单元复习课”为例

新课程标准指出:在教学过程中不仅需要关注每节课教学目标的完成情况,更要立足主题、单元教学目标,全面了解教学过程中核心素养发展情况;且教学过程中基于对教学内容的整体把控,是持续性发展学生核心素养的关键.因此,大单元结构化学习应基于数学知识的基本概念,全面引出知识所涉及的数学思想,形成系统体系,构建起知识结构,树立起学生的系统观以及整体观.而平面向量单元联系高中数学中函数、解析几何、数列等部分知识,本身则是数学学习中的核心概念.