摘要
针对目前能源动力类工科课堂教学和学生学习的现状,将翻转课堂结合任务小组的教学模式引入具体的课堂教学实践中,并以"热力发电厂"课程为例,对改革能源与动力工程专业本科高年级的课堂教学方式进行了探索和尝试。通过调查问卷和试卷考核的方式,对学生的学习情况和教学效果进行了全面的梳理和分析,研究结果表明,采用翻转课堂结合任务小组的教学模式,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,有效提高学生的学习效率和课堂教学质量。
出处
《工业和信息化教育》
2022年第1期29-34,共6页
Industry and Information Technology Education
基金
2019年新疆维吾尔自治区本科教育教学研究和改革项目“学习小组结合翻转课堂模式在工科教学中的实践”(项目编号:2019JG19)。
