基于多元智能理论下的博物馆儿童教育探析

国内博物馆儿童教育自二十世纪八十年代开始发展以来,已经有了一定的规模和成效。但针对3-6岁儿童的博物馆教育研究目前还十分有限,根据我国博物馆儿童教育的现状,本文在简述多元智能理论的袪础上,从四方面提出了基于多元智能理论下陴物馆儿童教育的实施路径,并进行讨论,提出相关建议,以期对儿童博物馆教育发展做出有效探讨。