线上体育理论课轻翻转课堂教学实践研究

近两年,线上教学在全国范围开展。针对体育专业学生的学情,研究采取在线“轻翻转课堂”的教学模式,利用教学实验法收集实验组和对照组两个班级的8学时随堂测试数据、线下测试数据以及期末测试的数据,利用数理统计法分析研究。结果显示,随堂测试中,实验组均比对照组得分更高,总体成绩均数具有统计学差异;线下测试发现,实验组和对照组客观题情况无统计学差异;期末测试对比发现,实验组和对照组在客观题长期记忆方面无统计学差异,但主观题的回答情况具有统计学差异。可见,整体来看,轻翻转课堂的教学模式优于直播讲授的教学模式。高校教师采用翻转课堂进行教学的过程中,应结合校情、学情进行调整设计,从而更有效地改进翻转课堂教学实践。