期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈语文教学中游记类文章的教学方法--以《壶口瀑布》为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《壶口瀑布》选自八下的游记单元,许多教师将其上成写作课、语言鉴赏课、甚至视频欣赏课,笔者却认为既是游记,就要上出游记的特色。于是突破传统的鉴赏模式,从一张普通的门票导入,带领学生领略作者的所至、所见、所感,并在“旅行”最后,将自身所感创作成一首小诗,附在壶口瀑布门票上。在一堂课中调动学生的鉴赏、朗读、写作能力,为游记教学做出新的尝试。
作者
郑佳佳
机构地区
重庆市南开融侨中学
出处
《课堂内外(初中教研)》
2022年第1期7-8,共2页
关键词
《壶口瀑布》
游记教学
语文教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
3
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李崇崑,马崧鹤,张玉新.
《壶口瀑布》教学实录[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2019(7):52-54.
被引量:1
2
向浩,童庆杰.
《壶口瀑布》的“五诀”之美[J]
.中学语文教学参考,2020(11):63-65.
被引量:2
3
向芳.
《壶口瀑布》的美学解读[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2018(4):62-63.
被引量:3
二级参考文献
2
1
梁衡.
词汇的力量[J]
.课程.教材.教法,2013,33(6):3-7.
被引量:4
2
蓝翠英.
散文教学中的语言品读策略浅探——以《壶口瀑布》为例[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2017,0(11):99-101.
被引量:2
共引文献
3
1
郭跃辉.
壶口浓缩了一个怎样的世界?——《壶口瀑布》读解[J]
.读写月报(语文教育版),2019,0(10):35-38.
被引量:1
2
刘杰.
物我相契的精神之美——以《壶口瀑布》为例谈由“二元”关系析探主体情感[J]
.语文教学通讯,2021(6):64-66.
3
崔炳光.
基于目标引领的群文阅读教学组文策略--以《壶口瀑布》教学为例[J]
.江苏教育,2022(75):29-32.
同被引文献
2
1
王秋红.
《壶口瀑布》浓意背后的趣雅、境高与理深[J]
.中学语文教学参考,2021(21):75-76.
被引量:2
2
黄慧.
指向核心素养的深度阅读教学策略——以梁衡《壶口瀑布》为例[J]
.语文教学通讯,2022(26):48-51.
被引量:1
引证文献
1
1
李春燕.
基于核心素养的初中语文深度阅读教学研究——以部编版语文八年级下册第五单元课文《壶口瀑布》为例[J]
.教育界,2024(2):116-118.
1
赵驰.
中职语文教材中的生态教育--以《壶口瀑布》为例[J]
.进展,2021(21):187-188.
2
陈云海.
二十世纪初期西方“艺术汉学”的形成与发展[J]
.美术观察,2021(7):54-58.
被引量:2
3
王寿鑫.
从“这一篇”到“这一类”——《壶口瀑布》教学思考[J]
.中学语文,2021(32):88-90.
4
崔炳光.
千锤百炼磨利剑 字斟句酌品妙言--以《壶口瀑布》教学为例[J]
.初中生世界(初中教学研究),2021(9):40-42.
被引量:1
5
郭青红.
以培养高阶思维为导向的阅读教学探索[J]
.小学教学参考,2021(34):40-41.
6
陶诗秀.
游壶口 赏晴空洒雨[J]
.中国地名,2021(6):66-67.
7
冯树磊.
求异思维:让阅读课堂充满活力[J]
.小学教学参考,2021(33):10-11.
8
林荣凑.
选择与锤炼:鉴赏文学语言的艺术魅力[J]
.语文教学通讯,2022(1):144-145.
9
黄文婷,张钰岚.
基于翻转课堂模式的高职院校民族音乐欣赏课教学探究[J]
.课程教育研究,2021(32):156-157.
10
李景平.
人文森林:生态文学的这边风景——梁衡访谈录[J]
.中国生态文明,2021(3):9-20.
课堂内外(初中教研)
2022年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部