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设计适度问题 构建高效课堂

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摘要 问题是人们认识世界、探索世界的窗口,巧妙地提问对于提高科学课堂效率尤为重要。传统的小学科学教学中,提问随意化、形式化、零散化,这是教师提出的问题不明确、教学内容"多杂乱"、教学过程无序所导致的。如何设计适度的问题,让科学课堂更加科学、高效呢?
作者 马嘉碧
机构地区 广东省佛山市顺德区北滘镇马龙小学
出处 《发明与创新（小学生）》 2022年第2期15-17,共3页
关键词 科学课堂 构建高效课堂 小学科学教学 课堂效率 零散化 随意化 教学内容 提问
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
发明与创新（小学生）
2022年 第2期

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