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创设多样情境,还原学习过程--广州市2021年语文中考非连续性文本命题评价
被引量:
1
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摘要
广州市2021年中考语文非连续性文本阅读命题,引导语设计、语料选择编排和试题创意设计,创设了真实任务情境、学科认知情境和个人体验情境三种不同情境类型。三种情境的创设,有效引导学生在阅读、答题的过程中完成自我体验、自我建构新知的过程,从而获得“汉字研究”的知识和能力。该命题,积极实践“提高试题情境设计水平”和“评价即学习”的理念要求。
作者
杨和平
机构地区
广州市教研院北部分院
出处
《中学语文》
2022年第2期73-75,共3页
基金
“基于初中语文核心素养及能力的学业质量评价标准研究”课题(课题批准号:1201525108)的研究成果。
关键词
非连续性文本
情境
评价过程
学习过程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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