教-学-评:信息类“论述”性阅读的层级备考策略

基于高考评价体系明确要求,“以考促教、以考促学”,在高三对“论述性”信息类阅读实行三层备考策略:第一层,教,为了不教:教出“这一段”的必备知识;第二层,梳理与探究:学得“这一类”的关键能力;第三层,课标与评价:引领“这一群”的学科素养。依之有效备考。