基于“一平三端”的线上、线下混合教学模式研究--以无机及分析化学课程教学为例

基于“一平三端”的线上、线下混合教学模式,是利用泛雅网络平台和超星学习通移动客户端联合开展教学工作。教师把与该课程相关的学习资源上传至平台上,供学生们课余时间自主学习使用。线下教学活动主要有以下两种形式:一是对于记忆、理解、简单应用的教学目标主要采用基于布卢姆掌握学习理论的线上、线下混合教学模式。二是对于分析、综合的高阶教学目标采用小组合作探究法。这种线上、线下混合教学模式极大地丰富了教学资源,激发了学生们的学习兴趣,提高了学生学习的主动性、自觉性,同时也增强了学生的探究能力和协作能力,具有较强的应用与推广价值。