基于整本书阅读的“回环式阅读”范式的实践研究

整本书阅读一直是初中语文教学中的难点,在实际教学中普遍存在时间不够用、学生学习兴趣不浓、学习方法不适当、评价不健全等问题。“回环式阅读”建构了“读起来、读进去、读出来、读回去”的阅读范式,探索了导读课、深读课、研读课、延读课四种课型,对推动整本书阅读的教与学起到了促进作用。