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新课程背景下数学建模教学策略研究 被引量:3

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摘要 随着我国高中课程改革的逐步深入,数学建模教学已经成为提升高中生数学综合能力的途径之一。我国在2003年将高中数学建模引入课程标准中,但开展十多年教学效果仍不显著,建模教学策略已成为当下高中数学教师亟待思考和解决的问题。文章在已有研究基础上,分析与探讨了高中数学建模的教学策略。
出处 《经济师》 2022年第2期188-189,共2页
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参考文献1

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共引文献19

同被引文献22

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