摘要
“劳动”与“教育”的关联由来已久。十八大以来我国高度重视劳动教育,而中学化学因其学科特点与“劳动教育”密不可分,但目前在一定程度上二者存在“割裂”现象。以人教版九年级化学教材为例,将劳动教育素材分为化学史类、生活类、生产类及实验类四类。教材劳动教育素材在分布上呈单元全覆盖、目标全覆盖、栏目全覆盖的特点。教学中应珍惜操作实验的“举手之劳”、体验真实情境的“劳有所获”、感悟科学历程的“涓滴之劳”。
出处
《教学与管理》
2022年第4期68-71,共4页
Teaching and Administration
基金
广东省教育科学规划2020年度一般课题“基于深度学习促进学生化学核心素养发展的实践研究”(2020YQJK067)
深圳市教育科学规划2020年度课题“初中化学混合式教学的设计与实施研究——以云班课平台为例”(ybzz20096)
龙岗区教育科学规划2020年度课题“基于线上线下混•合式区域教研的实践研究”(QYKT2020611)的研究成果。
